Betűk, szótagok, szavak, mondatok, az általános iskola 1. osztályos tanulói számára készült.
Kitalálni oktatási segédanyagot, pedagógiai próbatétel. Olyanná megalkotni, hogy fejlessze a gyerekek olvasási képességét, nem könnyű. Eljuttatni a tanulókhoz, tanítókhoz, szülőkhöz, szintén nem egyszerű. Remélem nekem sikerült!
Szabó Gabriella Judit vagyok, tanítónő. 1991-ben Debrecenben, a tanítóképző főiskolán kaptam oklevelet. Több helyen tanítottam, mire megállapodtam egy szabolcs-szatmár-bereg megyei kicsinyke faluban, 1995-ben. Eleinte első-második osztályban, kisfelmenőben tanítottam, később nagyfelmenőben 1-4 évfolyamig.
A pedagógus munkám elismeréseképpen a portfólió készítés, a bemutató tanítás mellett az olvasás gyakorló munkafüzeteim megjelenése is hozzájárult ahhoz, hogy 2019. novemberében PED II. fokozatba léphettem.
Kedvezményes ár: KÉT kötet rendelése 20%-os engedmény
A és B változat első és második kötet (két dokumentum) 2.000ft + 2.000ft = 4.000ft
Extra kedvezményes ár: Négy kötet rendelése 30%-os engedmény
A” változat első és második kötet valamint B” változat első és második kötet (négy dokumentum) 1.750 ft + 1.750 ft + 1.750 ft+ 1.750 ft = 7.000 ft
A tanított betűk sorrendje: a, i, í, m, o, ó, e, l, u, ú, t, á, r, ü, ű, é, v, ö, ő, n, s, z, c, b. Ezekből alkotott szótagok, szavak és mondatok.
A tanított betűk sorrendje: k, h, j, p, g, d, f, sz, gy, zs, cs, ny, ty, ly, x, y, dz, dzs, w, q. Ezekből alkotott szótagok, szavak és mondatok.
A tanított betűk sorrendje: a, i, í, m, l, o, ó, e, t, z, n, s, k, á, p, u, ú, j, sz, é, v, c, h, ö, ő, d. Ezekből alkotott szótagok, szavak és mondatok.
A tanított betűk sorrendje: r, ü, ű, f, g, ny, cs, b, ty, zs, gy, dzs, ly, dz, x, q, w, y. Ezekből alkotott szótagok, szavak és mondatok.
A munkafüzet alkotása során arra törekedtem, hogy az olvasás elsajátításának bármilyen szintjén áll a tanuló, MINDEN esetben elmondhassa magáról:
Elolvastam egy oldalt!
Azoknak a pedagógusoknak, akik azt szeretnék, hogy tanulóik könnyen megtanulják a betűket, elsajátítsák a szótagok összeolvasását, pontosan olvassák a szavakat és a mondatokat, valamint jó helyesírókká váljanak.
Azoknak a szülőknek, akik arra vágynak, hogy gyermekük örömmel olvasson.
Az „ A” változat első és második kötete „Az én ábécém 1.” tankönyv betűsorrendjét követi.
A „B” változat első és második kötete „Ábécés olvasókönyv 1.” I. és II. tankönyvek betűsorrendjét követi.
Az „A” változat első kötetében a betűk:
a, i, í, m, o, ó, e, l, u, ú, t, á, r, ü, ű, é, v, ö, ő, n, s, z, c, b
Az „A” változat második kötetében a betűk:
k, h, j, p, g, d, f, sz, gy, zs, cs, ny, ty, ly, x, y, dz, dzs, w, q.
A „B” változat első kötetében a betűk:
a, i, í, m, l, o, ó, e, t, z, n, s, k, á, p, u, ú, j, sz, é, v, c, h, ö, ő, d.
A „B” változat második kötetében a betűk:
r, ü, ű, f, g, ny, cs, b, ty, zs, gy, dzs, ly, dz, x, q, w, y.
MINDEN megtanult betűhöz tartoznak szótagok, majd szavak és mondatok.
Betűk: Előbb kisbetűk, majd nagybetűk, később vegyesen. Vannak kijelölve másolásra és tollbamondásra javasolt betűk.
Szótagok: Előbb kisbetűkből álló szótagok, majd nagybetűből álló szótagok, később vegyesen. Minden betűcsoport esetén figyeltem arra, hogy az eddig tanult magánhangzók mindegyike kerüljön az eddig tanult mássalhangzók elé is és mögé is! A közel száz szótag egy oldalon belül különböző sorrendben ismétlődik, ezért a tanulónak valóban el kell olvasnia, nem mondhatja kívülről. A szótagok biztos olvasásával kialakul az összeolvasási képesség. Vannak kijelölve másolásra és tollbamondásra javasolt szótagok.
Szavak: Szótagolt kisbetűs szavakkal kezdődik. Három, négy majd több betűs szavak alkotják az oldalt. Egy szó adott oldalon belül többször megjelenik. TELJES NAGYBETŰVEL IS OLVASHATÓK a kisbetűvel megismert szavak. A tulajdonnevek különlegességére a félkövér betűvel hívom fel a figyelmet: Ir-ma. Vannak kijelölve másolásra és tollbamondásra javasolt szavak.
Mondatok: A mondatokat (ugyanúgy, mint a betűket, szótagokat, szavakat) többször jelenítem meg az oldalon.
Szövegértés előkészítése: Többször fordul elő a munkafüzeteimben a „Rajzolj a szavaknak megfelelően!” valamint „Rajzolj a mondatoknak megfelelően!” feladat. A mondatokban szavak keresésére irányítja a figyelmet a „Karikázd be a választ!” feladat.
Néhány különlegességre hívom fel a figyelmet:
A munkafüzet alkotása során arra törekedtem, hogy az olvasás elsajátításának bármilyen szintjén áll a tanuló, MINDEN esetben elmondhassa magáról:
Elolvastam egy oldalt!!!
Aki sok időt fordít az olvasási tevékenységre, egyre nő az olvasási kedve és annál magasabb iskolai végzettséget érhet el.
A 6-7 éves korú gyermekek csillogó szemmel, kíváncsisággal és hatalmas tudásvággyal lépik át az iskola kapuját. Sokan megőrzik lelkesedésüket. Vannak sajnos olyanok is, akik a kezdeti kudarcok után feladják az olvasás és betűvetés tudományának elsajátításához való hajlandóságukat.
Miközben lapozgatják, könnyen megtanulják a betűket, elsajátítják a szótagok összeolvasását, pontosan olvassák a szavakat, mondatokat és jó helyesírókká válnak. Az olvasás bármely (betű-szótag-szó-mondat) szintjén álló gyermek el tudja mondani magáról: ELOLVASTAM EGY OLDALT!
A munkafüzet összeállítása során arra törekedtem, hogy egy oldalon többször jelenjen meg az adott betű-szótag-szó különböző betű-szótag-szó környezetében. Ezáltal ösztönzöm a tanulót a koncentrálásra, a pontos olvasásra. Ha nem így tennék, lenne olyan ügyes gyerek, aki kívülről tudná mondani az oldalon láthatókat.
A munkafüzetben a szavak szótagolt formában olvashatók. A szótagolás és a ritmusérzék kölcsönösen fejlesztik egymást. Az egyenletes ritmus kopogása, tapsolása fejleszti a szótagolási és helyesírási képességet.
Ha a gyermek nem elég felkészülten ül be az iskolapadba, nem lesz képes követni az átlag gyerekekre összeállított tervet, és le fog maradni. Az olvasás segíthet megelőzni a tanulási zavarokat, és kulcsfontosságú tényező a gyermek iskolai sikerességében. Másrészt a kiemelkedő teljesítményű diákok előrehaladását korlátozza a kötött tanterv. Ennek a problémának megoldására is kiválóan alkalmas az általam készített olvasás gyakorló munkafüzet, ugyanis lehetőséget biztosít a differenciálásra.
A műveltség megszerzésének folyamatában nagyon fontos a nagyszülői-szülői minta követése. Művelődési körök: olvasás, mozi, színház, koncert, operett, opera. Ezek közül a legkönnyebben hozzáférhető szórakozás a könyv. Különböző módon juthatunk könyvekhez: családtagok, barátok, antikváriumok, könyvtárak, könyvesboltok által.
Az olvasás munkafüzetemmel segítse hozzá gyermekét, tanítványát, hogy derűsen olvasson, Ő lehessen a következő elsőrangú olvasó!